成长小故事(巫娜老师的成长小故事)

成长小故事

巫娜演出 | 巫娜老师的成长小故事

所有人都知道,巫娜老师九岁开始学琴,还是中国第一位古琴演奏硕士。但是,或许很少人了解为什么巫娜老师从小要学琴,并且在中央音乐学院攻读学位时,她并没有像一般人一样,尽早步入社会历练,而是将琴的演奏带入更加精深的研究当中,成为历史上第一位古琴演奏硕士。
这些问题,不仅能够让我们了解巫娜老师真实的成长经历,而且从中也可以感受到巫娜老师对于古琴、自我和人生的看法及见地。褪去舞台的光环,巫娜老师的人生轨迹又是怎样的呢?

一、巫娜老师为何学习古琴?

1988年,巫娜老师在姨夫和姨母的引导下开始学习古琴。那个时代没有人学古琴,古琴是冷门中的冷门。在考学时,因而就没有那么多人竞争,相对更为容易一些。这可能是家长们对事物难易程度的把握和前瞻,也因为这份前瞻性,年幼的巫娜老师便和古琴结缘。

这么看来,巫娜老师习琴,并没有什么特殊的故事。她和中国大多数孩子一样,在童年时被家人「设计」了一条道路。生于音乐之家,便走上了音乐的道路,只是这条路就真的促成了一位音乐家的诞生。

二、巫娜老师为何继续在学院深造?

生存是生活的前提,这是每个人都要面对的事。对于民族器乐演奏专业的学生来说,就业原本不是一个问题,进入各大职业乐团是比较不错的出路,即使不能留在一线城市,还有地方上的一些乐团可供选择。
但是巫娜老师在读硕士之前,古琴专业的就业形势却非常严峻。因为古琴属于独奏乐器,没有办法参加乐团,与乐团中的其他乐器也无法合奏。在这样的大背景下,巫娜老师认为古琴有它自己的魅力,在就业环境差的情况下,便意味着古琴还没有被人们真正所认识,所以继续读书更加精进自己,等待时机成熟,或许是更好的选择。
事实上,现实的发展也印证了巫娜老师的想法。古琴在步入二十一世纪后,反而从冷门走向了大众,虽然学院派依旧较为冷寂,但是社会民众对古琴开始出现强烈的喜好。巫娜老师在就业的基础上,想到了自己的热爱,和对古琴要有如何的贡献,这一切构成了她当下所做事情的价值。

万事万物都在变化,没有一成不变的热门和冷门,古琴也有自己的天地和轨迹。或许那个时候年轻的巫娜老师对于生活有所迷惘,促成她并未过早步入社会,但用时间的蛰伏去沉淀自己的技艺和状态,才是她日后厚积薄发的原因。

三、巫娜老师习琴路上的恩师们

面对世界时,每个人都需要表率的引导,这样才能逐渐明晰自己的行为和道路。师的原意便是「表率」,可见老师在任何时代对一个人的成长都有着极为重要的作用。巫娜老师自然也不例外。

在巫娜老师硕士学习的阶段中,李祥霆先生起到了重要的作用。李祥霆先生有一次在某个小型同学会上做了一次即兴的古琴演奏,这带给巫娜老师非常大的启发。古琴即兴演奏,是一个非常值得研究的课题,用李祥霆先生自己的话说:「古琴即兴演奏的过程就是一个思维自由流动的过程。」巫娜老师如今对于即兴演奏的探索,或许便从李祥霆先生的启迪开始生根发芽。
赵家珍老师是巫娜老师的启蒙老师,巫娜老师的第一个指法便是跟随赵老师学习的。在技巧、音乐表现、对古琴的认知上,赵老师都给了巫娜老师很大的帮助;吴文光老师也是巫娜老师非常欣赏的一位古琴大家,他演奏中张扬的个性,以及学识的广博,都对巫娜老师有非常大的影响。
当然,龚一、成公亮、丁承运等其他名家,也都和巫娜老师有着深刻的缘分。如此看来,任何人的成长都离不开老师,老师的砥砺和指导,也永远都是成长路上获取学识和能力的主要方式。

我们无法看到巫娜老师的恩师们在她身上赋予了怎样的印记,但是可以相信的是,做人行事的道理,以及对于艺术真谛的追求,都体现在巫娜老师的身心之中。

从艺术的角度来说,巫娜老师所探索的内容,已经远超大众对古琴传统的认知。巫娜老师通过即兴、融合、实验性的音乐,不仅促进了自己对古琴传统的理解,也更深切地体会到古琴无限的自由和宽广。

本期「巫娜演出」分享巫娜老师成长小故事,是想告诉大家巫娜老师虽然在舞台和对艺术的追求上,是所有人眼中闪耀的形象,但是她本人的生活却是平凡和实在的:和琴的渊源、精进的理由、习琴过程中老师们的重要性,都体现着一个平凡的生命只是在做着朴素的事,没有任何不寻常之处。而这或许才是人生真正应该持有的状态,不管做什么,生活华丽抑或消沉,每一天都还是要脚踏实地地去感受、扎进生活本身。
一生与琴相伴,巫娜老师因为古琴被人们认识,也收获了很多。但是她深知,古琴带给她真正的意义,便是在自省中观照自我,这才是艺术的魅力。古琴的发展方向,不需要寻找,它的路就在那里,并且是谁都无法动摇的。

抚琴,又可称为“操縵”。
縵学堂是巫娜的天命,
载着她的琴道。

慢慢学古琴,
慢慢过日子。
走进生命的盛宴,
让自己变得更好。

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